Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 142
i

Зимой 1872 года все га­зе­ты мира об­ле­те­ло из­ве­стие, что мо­ло­дой рус­ский учёный, от­важ­ный ис­сле­до­ва­тель Новой Гви­неи*, Ни­ко­лай Ни­ко­ла­е­вич Ми­клу­хо-Ма­клай убит и съе­ден ди­ка­ря­ми. Рус­ское пра­ви­тель­ство было встре­во­же­но. Дей­стви­тель­но ли учёный погиб? Или он жив ещё, но его нужно вы­ру­чать из плена?

К удив­ле­нию и ра­до­сти рус­ских мо­ря­ков, явив­ших­ся на вы­руч­ку пу­те­ше­ствен­ни­ка, ока­за­лось, что он цел и не­вре­дим и не нуж­да­ет­ся в за­щи­те от па­пуа­сов. Ми­клу­хо-Ма­клай про­жил среди них не­сколь­ко лет. У него были с собой и ре­воль­вер, и гра­на­ты, но он не имел нужды пус­кать ору­жие в ход. Па­пуа­сы сна­ча­ла гро­зи­ли ему смер­тью, но через не­сколь­ко ме­ся­цев, уви­дев дру­же­лю­бие пу­те­ше­ствен­ни­ка, сами стали пла­тить ему друж­бой. Па­пуа­сы были лю­дь­ми ка­мен­но­го века: они не знали же­ле­за и стек­ла; они умели под­дер­жи­вать огонь, но не умели его раз­во­дить. Спич­ки ка­за­лись им чудом. Ми­клу­хо-Ма­клай лечил па­пуа­сов от ли­хо­рад­ки и ран, учил их поль­зо­вать­ся сталь­ны­ми ору­ди­я­ми, раз­во­дить по­лез­ные рас­те­ния. Изу­чая их нравы, Ми­клу­хо-Ма­клай изу­чал ран­нюю ста­дию раз­ви­тия че­ло­ве­че­ства. Он по­ни­мал, что, по­се­щая де­рев­ни па­пуа­сов и на­блю­дая, как они воз­де­лы­ва­ют землю, пле­тут из­го­ро­ди, охо­тят­ся, он как бы со­вер­ша­ет пу­те­ше­ствие в ка­мен­ный век.

Наука обя­за­на учёному цен­ны­ми све­де­ни­я­ми о кли­ма­те, жи­вот­ных, рас­те­ни­ях Новой Гви­неи и, глав­ное, о её тем­но­ко­жих оби­та­те­лях. Ми­клу­хо-Ма­клай был учёным-бор­цом. Он не толь­ко изу­чал па­пуа­сов, но и хотел спа­сти их от на­дви­га­ю­ще­го­ся по­ра­бо­ще­ния. Его за­ни­ма­ло не толь­ко про­шлое и на­сто­я­щее на­ро­да, но и его бу­ду­щее. По­то­му он и был ве­ли­ким учёным.

 

227 слов

(По Л. К. Чу­ков­ской)

*Со­об­щить о на­пи­са­нии имён соб­ствен­ных и датах.

1.  Про­слу­шай­те и про­чи­тай­те текст. На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние по фраг­мен­ту про­из­ве­де­ния Л. К. Чу­ков­ской.

Пе­ре­дай­те глав­ное со­дер­жа­ние тек­ста в объёме от 40 слов. Если в сжа­том из­ло­же­нии менее 30 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

План тек­ста

1.  Тре­вож­ное из­ве­стие о ги­бе­ли учёного.

2.  Жизнь Н. М. Ми­клу­хо-Ма­клая среди па­пуа­сов Новой Гви­неи.

3.  За­слу­ги ве­ли­ко­го учёного.

 

2.  Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный ответ на во­прос.

Каких учёных на­зы­ва­ют ве­ли­ки­ми?

Своё мне­ние ар­гу­мен­ти­руй­те, опи­ра­ясь на чи­та­тель­ский опыт или на зна­ния и жиз­нен­ные на­блю­де­ния.

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния.

Со­чи­не­ние на­пи­ши­те в объёме от 70 слов. Если в со­чи­не­нии менее 50 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный текст, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те чётко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ма­те­рил для со­чи­не­ния.

Уче­ных, ко­то­рые внес­ли зна­чи­тель­ный вклад в раз­ви­тие науки, часто на­зы­ва­ют ве­ли­ки­ми. Это могут быть пер­во­от­кры­ва­те­ли важ­ных за­ко­нов, тео­рий или прин­ци­пов, ко­то­рые по­вли­я­ли на даль­ней­шее раз­ви­тие на­уч­но­го зна­ния и тех­но­ло­гии. Ве­ли­кие уче­ные обыч­но об­ла­да­ют но­ва­тор­ски­ми иде­я­ми, пред­ла­га­ют новые под­хо­ды к ис­сле­до­ва­ни­ям и де­ла­ют про­рыв­ные от­кры­тия, ко­то­рые ме­ня­ют на­уч­ный мир и вли­я­ют на жизнь об­ще­ства. Имена таких уче­ных ста­но­вят­ся из­вест­ны­ми и ува­жа­е­мы­ми, а их вклад в науку  — пред­ме­том изу­че­ния и вос­хи­ще­ния.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

1.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­ния.

При оцен­ке сжа­то­го из­ло­же­ния сле­ду­ет учи­ты­вать его объём. Эк­за­ме­ну­е­мым ре­ко­мен­до­ван объём от 40 слов. Если в сжа­том из­ло­же­нии менее 30 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­нияБаллы
ИК1Со­дер­жа­ние из­ло­же­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый точно пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния, верно от­ра­зив все мик­ро­те­мы

2

Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния, но упу­стил или до­ба­вил одну мик­ро­те­му

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния

0
ИК2Сжа­тие ис­ход­но­го тек­ста

Эк­за­ме­ну­е­мый при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия тек­ста

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не ис­поль­зо­вал приёмы сжа­тия тек­ста

0
ИК3Ло­гич­ность речи

В ра­бо­те до­пу­ще­но не более двух ло­ги­че­ских оши­бок

1

В ра­бо­те до­пу­ще­но три ло­ги­че­ские ошиб­ки или более

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за из­ло­же­ние по кри­те­ри­ям ИК1–ИК34

 

2.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния твор­че­ско­го за­да­ния к сжа­то­му из­ло­же­нию.

При оце­ни­ва­нии сле­ду­ет учи­ты­вать объём на­пи­сан­но­го со­чи­не­ния.

Эк­за­ме­ну­е­мым ре­ко­мен­до­ван объём от 70 слов. Если в со­чи­не­нии менее 50 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния твор­че­ско­го за­да­нияБаллы
CK1Со­от­вет­ствие со­чи­не­ния фор­му­ли­ров­ке за­да­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый в той или иной форме даёт ответ на во­прос

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не даёт от­ве­та на во­прос.

*Такая ра­бо­та по кри­те­ри­ям КТ1–КТ3 оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

0
СК2От­ра­же­ние соб­ствен­но­го мне­ния эк­за­ме­ну­е­мо­го

Эк­за­ме­ну­е­мый вы­ра­зил соб­ствен­ное мне­ние по сфор­му­ли­ро­ван­ной про­бле­ме

1

Соб­ствен­ное мне­ние эк­за­ме­ну­е­мо­го не сфор­му­ли­ро­ва­но, или эк­за­ме­ну­е­мый вы­ра­зил мне­ние по про­бле­ме, не со­от­вет­ству­ю­щей за­дан­но­му во­про­су

0
СК3Ар­гу­мен­та­ция эк­за­ме­ну­е­мым соб­ствен­но­го мне­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый ар­гу­мен­ти­ро­вал соб­ствен­ное мне­ние (привёл не менее од­но­го ар­гу­мен­та)

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не смог ар­гу­мен­ти­ро­вать соб­ствен­ное мне­ние

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за вы­пол­не­ние твор­че­ско­го за­да­ния по кри­те­ри­ям СК1–СК33

 

3.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния гра­мот­но­сти и фак­ти­че­ской точ­но­сти пись­мен­ной речи эк­за­ме­ну­е­мо­го в сжа­том из­ло­же­нии с твор­че­ским за­да­ни­ем.

При оцен­ке гра­мот­но­сти ка­те­го­рии участ­ни­ков с ОВЗ сле­ду­ет учи­ты­вать спе­ци­фи­ку их пись­мен­ной речи, про­яв­ля­ю­щу­ю­ся в спе­ци­фи­че­ских (дис­гра­фи­че­ских) ошиб­ках.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния гра­мот­но­сти и фак­ти­че­ской точ­но­сти пись­мен­ной речи эк­за­ме­ну­е­мо­гоБаллы
ГK1Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм

Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более двух оши­бок

2

До­пу­ще­но три-пять оши­бок

1

До­пу­ще­но шесть оши­бок или более*

0
ГК2Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм

Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более трёх оши­бок

2

До­пу­ще­но че­ты­ре-шесть оши­бок

1

До­пу­ще­но семь оши­бок или более

0
ГК3Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм

Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­но три ошиб­ки

2

До­пу­ще­но че­ты­ре-пять оши­бок

1

До­пу­ще­но шесть оши­бок или более

0
ГК4Со­блю­де­ние ре­че­вых норм

Ре­че­вых оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более трёх оши­бок

2

До­пу­ще­но че­ты­ре-пять оши­бок

1

До­пу­ще­но шесть оши­бок или более

0
ФК1Фак­ти­че­ская точ­ность речи

Фак­ти­че­ских оши­бок в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла нет

2

До­пу­ще­на одна ошиб­ка в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла

1

До­пу­ще­но две ошиб­ки в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла или более

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4, ФК110

 

При­ме­ча­ние.

Если эк­за­ме­ну­е­мый вы­пол­нил толь­ко один вид ра­бо­ты (или сжа­тое из­ло­же­ние, или твор­че­ское за­да­ние), то оце­ни­ва­ние по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4 осу­ществ­ля­ет­ся в со­от­вет­ствии с объёмом ра­бо­ты:

—  если в ра­бо­те не менее 80 слов, то гра­мот­ность оце­ни­ва­ет­ся по таб­ли­це;

—  если в ра­бо­те менее 80 слов, то такая ра­бо­та по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4 оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

*Для участ­ни­ков с НОДА, а также для дру­гих но­зо­ло­ги­че­ских групп обу­ча­ю­щих­ся, име­ю­щих вы­ра­жен­ные на­ру­ше­ния мел­кой мо­то­ри­ки, при оцен­ке ре­зуль­та­тов пись­мен­ных работ не сни­жа­ет­ся от­мет­ка:

—  за не­пра­виль­ное на­пи­са­ние строк (зуб­ча­тость, вы­гну­тость, во­гну­тость, косое рас­по­ло­же­ние букв, не­со­блю­де­ние и про­пуск стро­ки, не­со­блю­де­ние полей);

—  за вы­па­де­ние эле­мен­тов букв или их не­за­кон­чен­ность, лиш­ние до­пол­не­ния букв, не­оди­на­ко­вый их на­клон и дру­гие осо­бен­но­сти;

—  за на­ру­ше­ния раз­ме­ров букв и со­от­но­ше­ния их по вы­со­те и ши­ри­не;

—  за сме­ше­ние сход­ных по на­чер­та­нию букв;

—  за пре­ры­ви­стость пись­ма или по­вто­ре­ние от­дель­ных его эле­мен­тов за счёт на­силь­ствен­ных дви­же­ний.

Номер в банке ФИПИ: 632E1A
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь