Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ГВЭ — русский язык 9
Задания
i

Петя и Мотя вы­лез­ли из лодки и по­бе­жа­ли на­верх. Здесь детям была зна­ко­ма каж­дая до­рож­ка. Маль­чик и де­воч­ка взо­бра­лись на вы­со­кий обрыв и оста­но­ви­лись в пе­ре­улоч­ке между двумя да­ча­ми. От­сю­да было видно море и шоссе. Маль­чик уже успел рас­смот­реть во всех по­дроб­но­стях со­сед­нюю дачу и ху­дож­ни­ка, пи­шу­ще­го пей­заж.

Ху­дож­ник в бар­хат­ном бе­ре­те сидел под зон­ти­ком на склад­ном стуль­чи­ке и уда­рял длин­ной ки­стью по хол­сту. Уда­рит и по­лю­бу­ет­ся, уда­рит и по­лю­бу­ет­ся. А на боль­шой палец левой руки на­де­та па­лит­ра, оваль­ная до­щеч­ка, на ко­то­рой в вол­шеб­ном бес­по­ряд­ке сме­ша­ны все крас­ки, все от­тен­ки моря, неба, глины, си­ре­ни, травы, об­ла­ков...

Дети пе­ре­лез­ли через забор и оста­но­ви­лись за спи­ной ху­дож­ни­ка. Почти весь пей­заж был уже готов. За­та­ив ды­ха­ние, они за­смот­ре­лись на кар­ти­ну, оча­ро­ван­ные воз­ник­но­ве­ни­ем на ма­лень­ком хол­сте це­ло­го мира, так по­хо­же­го на на­сто­я­щий.

— Море есть, а лодки нет,  — уди­ви­лась Мотя.

Но вот ху­дож­ник на­брал тон­кой ки­стью каплю белил и в самой се­ре­ди­не кар­ти­ны на ла­ко­вой си­не­ве толь­ко что на­пи­сан­но­го моря по­ста­вил ма­лень­кую вы­пук­лую за­пя­тую.

— Парус,  — вос­хищённо вздох­ну­ла Мотя.

Те­перь на­ри­со­ван­ное море нель­зя было от­ли­чить от на­сто­я­ще­го. Всё  — как там. Даже парус. И дети, ти­хонь­ко тол­кая друг друга лок­тя­ми, долго смот­ре­ли то на кар­ти­ну, то на на­сто­я­щее море, в ту­ман­ной го­лу­биз­не ко­то­ро­го таял ма­лень­кий парус де­душ­ки­ной лодки, лёгкий и воз­душ­ный, как чайка.

 

206 слов

(По В. П. Ка­та­е­ву)

1.  Про­слу­шай­те и про­чи­тай­те текст. На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние по фраг­мен­ту про­из­ве­де­ния В. П. Ка­та­е­ва.

Пе­ре­дай­те глав­ное со­дер­жа­ние тек­ста в объёме от 40 слов. Если в сжа­том из­ло­же­нии менее 30 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

План тек­ста

1.  Про­гул­ка по зна­ко­мым до­рож­кам.

2.  Ре­бя­та на­блю­да­ют за ра­бо­той ху­дож­ни­ка.

3.  «Всё  — как там. Даже парус».

 

2.  Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный ответ на во­прос.

По­че­му людей при­вле­ка­ет ис­кус­ство?

Своё мне­ние ар­гу­мен­ти­руй­те, опи­ра­ясь на чи­та­тель­ский опыт или на зна­ния и жиз­нен­ные на­блю­де­ния.

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния.

Со­чи­не­ние на­пи­ши­те в объёме от 70 слов. Если в со­чи­не­нии менее 50 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный текст, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те чётко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.