Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 77
i

Изу­че­ние рас­те­ний и жи­вот­ных в при­ро­де  — это за­ня­тие не из лёгких.

И если учесть, как слож­на даже самая про­стая среда, то не­уди­ви­тель­но, по­че­му эко­ло­гия раз­ви­ва­ет­ся так по­сте­пен­но, шаг за шагом про­ни­кая в тайны при­ро­ды, хра­ни­мые ею ве­ка­ми, ты­ся­че­ле­ти­я­ми. Важно за­ме­тить, что это об­ласть на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, в ко­то­рой на­блю­де­ние на­ря­ду с экс­пе­ри­мен­том всё ещё за­ни­ма­ет важ­ное место. Вот по­че­му вни­ма­тель­но­му и пыт­ли­во­му на­ту­ра­ли­сту, чтобы об­на­ру­жить ка­ко­го-либо зверь­ка, надо об­ла­дать осо­бым тер­пе­ни­ем. И ещё нужны спе­ци­аль­ные зна­ния.

Любое су­ще­ство ты­ся­ча­ми не­ви­ди­мых нитей свя­за­но с живой и не­жи­вой при­ро­дой. До­бы­вая пищу, отыс­ки­вая укры­тия от врага и не­по­го­ды, за­бо­тясь о со­хра­не­нии потом­ства, жи­вот­ные вы­ра­бо­та­ли при­спо­соб­ле­ния к самым по­ляр­ным воз­дей­стви­ям при­ро­ды. И раз­гля­ды­вая, на­при­мер, крота, мы сразу можем по­нять, что это под­зем­ный жи­тель. А на­блю­де­ние за жиз­нью фо­ре­ли го­во­рит нам о ней как о при­рождённой жи­тель­ни­це рек с бур­ным, стре­ми­тель­ным те­че­ни­ем. Сак­са­ул и как­тус ти­пич­но пу­стын­ные рас­те­ния. У пред­ста­ви­те­лей мира при­ро­ды, ко­то­ры­ми мы ин­те­ре­су­ем­ся, свой образ жизни, свои осо­бен­но­сти, при­выч­ки.

Но эко­ло­гия  — по­ня­тие более ши­ро­кое. Это наука-пе­рекрёсток, где хва­та­ет ра­бо­ты био­ло­гу и ис­кус­но­му врачу, кос­мо­нав­ту и ма­те­ма­ти­ку, фи­ло­со­фу и бес­при­страст­но­му со­цио­ло­гу, хи­ми­ку и ин­же­не­ру. Это наука, ко­то­рая учит че­ло­ве­ка жить в ладу с при­ро­дой. Ведь любой зверь и какое-ни­будь рас­те­ние не могут су­ще­ство­вать сами по себе, в от­ры­ве от осталь­но­го мира. Их жизнь опре­де­ле­на сот­ня­ми, ты­ся­ча­ми при­чин, в том числе и де­я­тель­но­стью че­ло­ве­ка.

 

218 слов

(По ма­те­ри­а­лам жур­на­ла «Наука и жизнь»)

1.  Про­слу­шай­те текст. На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние по фраг­мен­ту из ста­тьи жур­на­ла «Наука и жизнь».

Пе­ре­дай­те глав­ное со­дер­жа­ние тек­ста в объёме от 70 слов. Если в сжа­том из­ло­же­нии менее 50 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

2.  Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный ответ на во­прос:

По­че­му люди долж­ны учить­ся жить «в ладу с при­ро­дой»?

Своё мне­ние ар­гу­мен­ти­руй­те, опи­ра­ясь на чи­та­тель­ский опыт или на зна­ния и жиз­нен­ные на­блю­де­ния.

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния.

Со­чи­не­ние на­пи­ши­те в объёме от 200 слов. Если в со­чи­не­нии менее 100 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный текст, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те чётко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­ведём при­мер сжа­то­го из­ло­же­ния.

Изу­че­ние при­ро­ды  — слож­ное дело.

Эко­ло­гия раз­ви­ва­ет­ся по­сте­пен­но, шаг за шагом рас­кры­вая мно­го­ве­ко­вые тайны при­ро­ды. Это об­ласть на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, в ко­то­рой на­ту­ра­ли­стам не­об­хо­ди­мо иметь тер­пе­ние и спе­ци­аль­ные зна­ния, а на­блю­де­ние и экс­пе­ри­мент иг­ра­ют важ­ную роль.

Путём на­блю­де­ний за жи­вот­ным миром уста­нов­ле­но, что у каж­до­го вида свой образ жизни и при­спо­соб­ле­ние к усло­ви­ям при­ро­ды.

Но эко­ло­гия  — ши­ро­кая наука, в ко­то­рой участ­ву­ют мно­же­ство раз­ных спе­ци­а­ли­стов. Её за­да­ча со­сто­ит в том, чтобы на­учить че­ло­ве­ка жить в гар­мо­нии с при­ро­дой. Ведь жизнь каж­до­го ор­га­низ­ма, будь то зверь или рас­те­ние, за­ви­сит от мно­гих фак­то­ров, вклю­чая де­я­тель­ность че­ло­ве­ка.

Ма­те­рил для со­чи­не­ния. 

Земля  — наш общий дом, и мы все за­ви­сим от ее ре­сур­сов для на­ше­го вы­жи­ва­ния. Если мы будем от­но­сить­ся к при­ро­де не­ува­жи­тель­но и раз­ру­шать эко­си­сте­мы, это может при­ве­сти к се­рьез­ным эко­ло­ги­че­ским ка­та­стро­фам, таким как из­ме­не­ние кли­ма­та, вы­ми­ра­ние видов и раз­ру­ше­ние озо­но­во­го слоя.

Мно­гие при­род­ные ре­сур­сы, такие как нефть, газ, дре­ве­си­на и вода, яв­ля­ют­ся важ­ны­ми ис­точ­ни­ка­ми эко­но­ми­че­ско­го роста и раз­ви­тия. Если мы раз­ру­шим при­род­ные си­сте­мы, мы можем столк­нуть­ся с не­хват­кой этих ре­сур­сов в бу­ду­щем.

Жизнь в гар­мо­нии с при­ро­дой спо­соб­ству­ет со­хра­не­нию куль­тур­но­го на­сле­дия, тра­ди­ций и обы­ча­ев. Это также по­мо­га­ет со­хра­нить мест­ные со­об­ще­ства и их связь с зем­лей.

У людей, жи­ву­щих в кон­так­те с при­ро­дой, как пра­ви­ло, улуч­ша­ет­ся фи­зи­че­ское и пси­хи­че­ское здо­ро­вье. Про­гул­ки на све­жем воз­ду­хе, кон­такт с рас­те­ни­я­ми и жи­вот­ны­ми, а также со­зер­ца­ние кра­си­вых пей­за­жей могут сни­зить уро­вень стрес­са и улуч­шить на­стро­е­ние.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

1.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­ния.

При оцен­ке сжа­то­го из­ло­же­ния сле­ду­ет учи­ты­вать его объём. Эк­за­ме­ну­е­мым ре­ко­мен­до­ван объём от 70 слов. Если в сжа­том из­ло­же­нии менее 50 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­нияБаллы
ИК1Со­дер­жа­ние из­ло­же­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый точно пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния, верно от­ра­зив все мик­ро­те­мы

2

Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния, но упу­стил или до­ба­вил одну мик­ро­те­му

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния

0
ИК2Сжа­тие ис­ход­но­го тек­ста

Эк­за­ме­ну­е­мый при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия тек­ста

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не ис­поль­зо­вал приёмы сжа­тия тек­ста

0
ИК3Ло­гич­ность речи

В ра­бо­те до­пу­ще­но не более двух ло­ги­че­ских оши­бок

1

В ра­бо­те до­пу­ще­но три ло­ги­че­ские ошиб­ки или более

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за из­ло­же­ние по кри­те­ри­ям ИК1–ИК34

 

2.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния твор­че­ско­го за­да­ния к сжа­то­му из­ло­же­нию.

При оце­ни­ва­нии сле­ду­ет учи­ты­вать объём на­пи­сан­но­го со­чи­не­ния.

Эк­за­ме­ну­е­мым ре­ко­мен­до­ван объём от 200 слов. Если в со­чи­не­нии менее 100 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния твор­че­ско­го за­да­нияБаллы
CK1Со­от­вет­ствие со­чи­не­ния фор­му­ли­ров­ке за­да­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый в той или иной форме даёт ответ на во­прос

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не даёт от­ве­та на во­прос.

*Такая ра­бо­та по кри­те­ри­ям КТ1–КТ3 оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

0
СК2От­ра­же­ние соб­ствен­но­го мне­ния эк­за­ме­ну­е­мо­го

Эк­за­ме­ну­е­мый вы­ра­зил соб­ствен­ное мне­ние по сфор­му­ли­ро­ван­ной про­бле­ме

1

Соб­ствен­ное мне­ние эк­за­ме­ну­е­мо­го не сфор­му­ли­ро­ва­но, или эк­за­ме­ну­е­мый вы­ра­зил мне­ние по про­бле­ме, не со­от­вет­ству­ю­щей за­дан­но­му во­про­су

0
СК3Ар­гу­мен­та­ция эк­за­ме­ну­е­мым соб­ствен­но­го мне­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый ар­гу­мен­ти­ро­вал соб­ствен­ное мне­ние (привёл не менее од­но­го ар­гу­мен­та)

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не смог ар­гу­мен­ти­ро­вать соб­ствен­ное мне­ние

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за вы­пол­не­ние твор­че­ско­го за­да­ния по кри­те­ри­ям СК1–СК33

 

3.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния гра­мот­но­сти и фак­ти­че­ской точ­но­сти пись­мен­ной речи эк­за­ме­ну­е­мо­го в сжа­том из­ло­же­нии с твор­че­ским за­да­ни­ем.

При оцен­ке гра­мот­но­сти ка­те­го­рии участ­ни­ков с ОВЗ сле­ду­ет учи­ты­вать спе­ци­фи­ку их пись­мен­ной речи, про­яв­ля­ю­щу­ю­ся в спе­ци­фи­че­ских (дис­гра­фи­че­ских) ошиб­ках.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния гра­мот­но­сти и фак­ти­че­ской точ­но­сти пись­мен­ной речи эк­за­ме­ну­е­мо­гоБаллы
ГK1Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм

Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более одной ошиб­ки

2

До­пу­ще­но две-че­ты­ре ошиб­ки

1

До­пу­ще­но пять оши­бок или более*

0
ГК2Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм

Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более двух оши­бок

2

До­пу­ще­но три−пять оши­бок

1

До­пу­ще­но шесть оши­бок или более

0
ГК3Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм

Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­на одна ошиб­ка

2

До­пу­ще­но две−че­ты­ре ошиб­ки

1

До­пу­ще­но пять оши­бок или более

0
ГК4Со­блю­де­ние ре­че­вых норм

Ре­че­вых оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более двух оши­бок

2

До­пу­ще­но три−че­ты­ре ошиб­ки

1

До­пу­ще­но пять оши­бок или более

0
ФК1Фак­ти­че­ская точ­ность речи

Фак­ти­че­ских оши­бок в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла нет

2

До­пу­ще­на одна ошиб­ка в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла

1

До­пу­ще­но две ошиб­ки в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла или более

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4, ФК110

 

При­ме­ча­ние.

Если эк­за­ме­ну­е­мый вы­пол­нил толь­ко один вид ра­бо­ты (или сжа­тое из­ло­же­ние, или твор­че­ское за­да­ние), то оце­ни­ва­ние по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4 осу­ществ­ля­ет­ся в со­от­вет­ствии с объёмом ра­бо­ты:

—  если в ра­бо­те не менее 150 слов, то гра­мот­ность оце­ни­ва­ет­ся по таб­ли­це в пунк­те 3;

—  если в ра­бо­те менее 150 слов, то такая ра­бо­та по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4 оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

*Для участ­ни­ков с НОДА, а также для дру­гих но­зо­ло­ги­че­ских групп обу­ча­ю­щих­ся, име­ю­щих вы­ра­жен­ные на­ру­ше­ния мел­кой мо­то­ри­ки, при оцен­ке ре­зуль­та­тов пись­мен­ных работ не сни­жа­ет­ся от­мет­ка:

—  за не­пра­виль­ное на­пи­са­ние строк (зуб­ча­тость, вы­гну­тость, во­гну­тость, косое рас­по­ло­же­ние букв, не­со­блю­де­ние и про­пуск стро­ки, не­со­блю­де­ние полей);

—  за вы­па­де­ние эле­мен­тов букв или их не­за­кон­чен­ность, лиш­ние до­пол­не­ния букв, не­оди­на­ко­вый их на­клон и дру­гие осо­бен­но­сти;

—  за на­ру­ше­ния раз­ме­ров букв и со­от­но­ше­ния их по вы­со­те и ши­ри­не;

—  за сме­ше­ние сход­ных по на­чер­та­нию букв;

—  за пре­ры­ви­стость пись­ма или по­вто­ре­ние от­дель­ных его эле­мен­тов за счёт на­силь­ствен­ных дви­же­ний.

Номер в банке ФИПИ: E069F1
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь