Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 93
i

Празд­ник Ивана Ку­па­лы*, или Ива­нов день, от­ме­ча­ет­ся в дни лет­не­го солн­це­сто­я­ния. В этот день со­вер­ша­лось много об­ря­дов, ха­рак­тер­ных для до­хри­сти­ан­ско­го вре­ме­ни.

Пре­жде всего в ночи за­жи­га­ли ко­ст­ры. Счи­та­лось, что их очи­ща­ю­щая сила  — сила солн­ца, огня  — ве­ли­ка. Огонь дол­жен быть весёлым, ярким, а по­то­му под­бра­сы­ва­ли в него ветки по­су­ше. Во­круг ко­ст­ра пля­са­ли, пе­ре­пры­ги­ва­ли через огонь. Ду­ма­ли, что пред­сто­я­щий год будет удач­ным, если прыг­нуть выше.

Много со­вер­ша­лось на Ку­па­лу об­ря­до­вых дей­ствий, свя­зан­ных с водой. Вода, как и сол­неч­ный огонь, об­ла­да­ет ма­ги­че­ской очи­сти­тель­ной силой в этот день. Ку­па­лись на заре, после пля­сок и игр около ко­ст­ров.

На Ивана Ку­па­лу утром со­би­ра­ли росу, она счи­та­лась осо­бен­но це­леб­ной. Затем умы­ва­лись этой росой, чтобы быть здо­ро­вы­ми целый год.

Ива­нов день при­хо­дил­ся на время со­зре­ва­ния трав, во мно­гих мест­но­стях в это время на­чи­нал­ся се­но­кос. Не­да­ром го­во­ри­ли: «Иван Ку­па­ла  — хо­ро­шие травы», «Ива­нов день пришёл  — траву со­би­рать пошёл».

Со­бран­ные травы и цветы клали под ку­паль­скую росу или окроп­ля­ли ею. Ве­ри­ли, что от этого це­леб­ная сила трав на­мно­го уси­ли­ва­лась.

Зна­ко­вой тра­вой Ивана Ку­па­лы яв­ля­ет­ся па­по­рот­ник. Из­вест­но, что па­по­рот­ник не цветёт, но счи­та­ли, что на Ивана Ку­па­лу ровно в пол­ночь он всё-таки за­цве­та­ет, толь­ко да­ле­ко не каж­до­му суж­де­но это уви­деть. По по­ве­рьям, около по­лу­но­чи из ши­ро­ких ли­стьев па­по­рот­ни­ка вне­зап­но по­яв­ля­ет­ся почка, ко­то­рая, под­ни­ма­ясь всё выше и выше, то за­ко­лы­шет­ся, то оста­но­вит­ся, то пе­ре­вернётся и за­пры­га­ет. Ровно в пол­ночь со­зрев­шая почка раз­ры­ва­ет­ся с трес­ком и по­яв­ля­ет­ся ярко-ог­нен­ный цве­ток, столь яркий, что на него не­воз­мож­но смот­реть. Тот, кто его имеет, ста­но­вит­ся счаст­ли­вым че­ло­ве­ком.

 

240 слов

(По Ю. Г. Круг­ло­ву)

*Со­об­щить о на­пи­са­нии имён соб­ствен­ных.

1.  Про­слу­шай­те текст. На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние по фраг­мен­ту из про­из­ве­де­ния Ю. Г. Круг­ло­ва.

Пе­ре­дай­те глав­ное со­дер­жа­ние тек­ста в объёме от 70 слов. Если в сжа­том из­ло­же­нии менее 50 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

2.  Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный ответ на во­прос.

Ка­ко­ва роль на­род­ных об­ря­дов и тра­ди­ций в жизни людей?

Своё мне­ние ар­гу­мен­ти­руй­те, опи­ра­ясь на чи­та­тель­ский опыт или на зна­ния и жиз­нен­ные на­блю­де­ния.

Про­ду­май­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния.

Со­чи­не­ние на­пи­ши­те в объёме от 200 слов. Если в со­чи­не­нии менее 150 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный текст, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те чётко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ма­те­рил для со­чи­не­ния.

На­род­ные об­ря­ды и тра­ди­ции иг­ра­ют важ­ную роль в жизни людей по сле­ду­ю­щим при­чи­нам.

Пе­ре­да­ча куль­тур­но­го на­сле­дия: об­ря­ды и тра­ди­ции поз­во­ля­ют пе­ре­да­вать зна­ния, уме­ния и цен­но­сти из по­ко­ле­ния в по­ко­ле­ние, со­хра­няя куль­тур­ное на­сле­дие на­ро­да.

Связь с про­шлым: об­ря­ды по­мо­га­ют людям ощу­щать связь с пред­ка­ми и сво­и­ми кор­ня­ми, что спо­соб­ству­ет фор­ми­ро­ва­нию чув­ства при­над­леж­но­сти к опре­де­лен­ной куль­ту­ре.

Прак­ти­че­ская поль­за: об­ря­ды могут слу­жить прак­ти­че­ской цели, на­при­мер, в виде се­мей­ных празд­ни­ков или об­ря­дов, свя­зан­ных с важ­ны­ми жиз­нен­ны­ми со­бы­ти­я­ми, та­ки­ми как рож­де­ние ре­бен­ка, сва­дьба или по­хо­ро­ны.

Мо­ти­ва­ция и вдох­но­ве­ние: об­ря­ды и тра­ди­ции могут слу­жить ис­точ­ни­ком мо­ти­ва­ции и вдох­но­ве­ния для твор­че­ства, раз­ви­тия ис­кус­ства и куль­ту­ры.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

1.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­ния.

При оцен­ке сжа­то­го из­ло­же­ния сле­ду­ет учи­ты­вать его объём. Эк­за­ме­ну­е­мым ре­ко­мен­до­ван объём от 70 слов. Если в сжа­том из­ло­же­нии менее 50 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­нияБаллы
ИК1Со­дер­жа­ние из­ло­же­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый точно пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния, верно от­ра­зив все мик­ро­те­мы

2

Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния, но упу­стил или до­ба­вил одну мик­ро­те­му

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние тек­ста для из­ло­же­ния

0
ИК2Сжа­тие ис­ход­но­го тек­ста

Эк­за­ме­ну­е­мый при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия тек­ста

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не ис­поль­зо­вал приёмы сжа­тия тек­ста

0
ИК3Ло­гич­ность речи

В ра­бо­те до­пу­ще­но не более двух ло­ги­че­ских оши­бок

1

В ра­бо­те до­пу­ще­но три ло­ги­че­ские ошиб­ки или более

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за из­ло­же­ние по кри­те­ри­ям ИК1–ИК34

 

2.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния твор­че­ско­го за­да­ния к сжа­то­му из­ло­же­нию.

При оце­ни­ва­нии сле­ду­ет учи­ты­вать объём на­пи­сан­но­го со­чи­не­ния.

Эк­за­ме­ну­е­мым ре­ко­мен­до­ван объём от 200 слов. Если в со­чи­не­нии менее 100 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные), то такая ра­бо­та счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ной и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния твор­че­ско­го за­да­нияБаллы
CK1Со­от­вет­ствие со­чи­не­ния фор­му­ли­ров­ке за­да­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый в той или иной форме даёт ответ на во­прос

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не даёт от­ве­та на во­прос.

*Такая ра­бо­та по кри­те­ри­ям КТ1–КТ3 оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

0
СК2От­ра­же­ние соб­ствен­но­го мне­ния эк­за­ме­ну­е­мо­го

Эк­за­ме­ну­е­мый вы­ра­зил соб­ствен­ное мне­ние по сфор­му­ли­ро­ван­ной про­бле­ме

1

Соб­ствен­ное мне­ние эк­за­ме­ну­е­мо­го не сфор­му­ли­ро­ва­но, или эк­за­ме­ну­е­мый вы­ра­зил мне­ние по про­бле­ме, не со­от­вет­ству­ю­щей за­дан­но­му во­про­су

0
СК3Ар­гу­мен­та­ция эк­за­ме­ну­е­мым соб­ствен­но­го мне­ния

Эк­за­ме­ну­е­мый ар­гу­мен­ти­ро­вал соб­ствен­ное мне­ние (привёл не менее од­но­го ар­гу­мен­та)

1

Эк­за­ме­ну­е­мый не смог ар­гу­мен­ти­ро­вать соб­ствен­ное мне­ние

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за вы­пол­не­ние твор­че­ско­го за­да­ния по кри­те­ри­ям СК1–СК33

 

3.  Кри­те­рии оце­ни­ва­ния гра­мот­но­сти и фак­ти­че­ской точ­но­сти пись­мен­ной речи эк­за­ме­ну­е­мо­го в сжа­том из­ло­же­нии с твор­че­ским за­да­ни­ем.

При оцен­ке гра­мот­но­сти ка­те­го­рии участ­ни­ков с ОВЗ сле­ду­ет учи­ты­вать спе­ци­фи­ку их пись­мен­ной речи, про­яв­ля­ю­щу­ю­ся в спе­ци­фи­че­ских (дис­гра­фи­че­ских) ошиб­ках.

 

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния гра­мот­но­сти и фак­ти­че­ской точ­но­сти пись­мен­ной речи эк­за­ме­ну­е­мо­гоБаллы
ГK1Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм

Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более одной ошиб­ки

2

До­пу­ще­но две-че­ты­ре ошиб­ки

1

До­пу­ще­но пять оши­бок или более*

0
ГК2Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм

Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более двух оши­бок

2

До­пу­ще­но три−пять оши­бок

1

До­пу­ще­но шесть оши­бок или более

0
ГК3Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм

Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­на одна ошиб­ка

2

До­пу­ще­но две−че­ты­ре ошиб­ки

1

До­пу­ще­но пять оши­бок или более

0
ГК4Со­блю­де­ние ре­че­вых норм

Ре­че­вых оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более двух оши­бок

2

До­пу­ще­но три−че­ты­ре ошиб­ки

1

До­пу­ще­но пять оши­бок или более

0
ФК1Фак­ти­че­ская точ­ность речи

Фак­ти­че­ских оши­бок в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла нет

2

До­пу­ще­на одна ошиб­ка в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла

1

До­пу­ще­но две ошиб­ки в из­ло­же­нии ма­те­ри­а­ла или более

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4, ФК110

 

При­ме­ча­ние.

Если эк­за­ме­ну­е­мый вы­пол­нил толь­ко один вид ра­бо­ты (или сжа­тое из­ло­же­ние, или твор­че­ское за­да­ние), то оце­ни­ва­ние по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4 осу­ществ­ля­ет­ся в со­от­вет­ствии с объёмом ра­бо­ты:

—  если в ра­бо­те не менее 150 слов, то гра­мот­ность оце­ни­ва­ет­ся по таб­ли­це в пунк­те 3;

—  если в ра­бо­те менее 150 слов, то такая ра­бо­та по кри­те­ри­ям ГК1–ГК4 оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

*Для участ­ни­ков с НОДА, а также для дру­гих но­зо­ло­ги­че­ских групп обу­ча­ю­щих­ся, име­ю­щих вы­ра­жен­ные на­ру­ше­ния мел­кой мо­то­ри­ки, при оцен­ке ре­зуль­та­тов пись­мен­ных работ не сни­жа­ет­ся от­мет­ка:

—  за не­пра­виль­ное на­пи­са­ние строк (зуб­ча­тость, вы­гну­тость, во­гну­тость, косое рас­по­ло­же­ние букв, не­со­блю­де­ние и про­пуск стро­ки, не­со­блю­де­ние полей);

—  за вы­па­де­ние эле­мен­тов букв или их не­за­кон­чен­ность, лиш­ние до­пол­не­ния букв, не­оди­на­ко­вый их на­клон и дру­гие осо­бен­но­сти;

—  за на­ру­ше­ния раз­ме­ров букв и со­от­но­ше­ния их по вы­со­те и ши­ри­не;

—  за сме­ше­ние сход­ных по на­чер­та­нию букв;

—  за пре­ры­ви­стость пись­ма или по­вто­ре­ние от­дель­ных его эле­мен­тов за счёт на­силь­ствен­ных дви­же­ний.

Номер в банке ФИПИ: 639738
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь